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                國防科技
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                國防科技

                南京國防教育中心解讀我們的軍隊是人民軍隊,我們的國防是全民國防

                2020-03-27 15:04  

                黨的十九大報告指出,我們的軍隊是人民軍隊,我們的國防是全民國防。要加強全民國防教育,鞏固軍政軍民團結,為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量。國防教育作為構筑民族精神的重要手段、體現國家意志的重要方式,政治屬性特別鮮明。學校是開展國防教育的主陣地,應旗幟鮮明講政治,準確把握新時代、新使命、新征程的根本要求,抓好國防教育工作的深入普及。

                提高政治站位,增強國防教育領導力

                少年智則國智,少年強則國強。國防教育是建設和鞏固國防,增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑和有效手段,而學校國防教育是全民國防教育的基礎,國防素養和國防意識是青少年健康成長、報效國家和服務社會的基本素質,事關民族凝聚力、國家競爭力和全社會安危。而且,國防教育進學校、進班級、進課堂不僅有助于提高學生國防觀念,幫助學生增長國防知識,還能促進學生整體素質的全面發展,具有很強的綜合育人功能。因此,加強青少年學生國防教育,始終是黨中央、國務院和中央軍委高度重視的一個戰略問題。

                作為興辦教育的主體,各級學校及其職能部門,要提高政治站位,增強落后就要挨打的民族憂患意識,積極組織學生開展以愛國主義為核心的國防教育。歷史是一部最好的教科書,近代中國史血淋淋的教訓并不遙遠。如今,世界正面臨百年未有之大變局,我國周邊安全形勢更加復雜,面臨的戰略圍堵更加嚴峻。青少年學生是祖國的未來,是國防建設的后備力量,加強青少年學生的國防教育,就是要增強他們的憂患意識,引導廣大青少年學生認清“一日不備、會有亡國之恨,一日縱敵、便有數世之患”的隱憂,強化“有萬分之一的危險,就要有萬分警惕、萬全準備”的觀念,自覺接受和參加國防教育。

                抓好頂層設計,強化組織領導,成立由學校主要領導和相關職能部門人員組成的國防教育工作領導小組,加強以學生軍訓為主的各項國防教育工作的全面領導,增強學校國防教育工作的領導力。同時,將國防教育納入年度工作計劃和議事日程,定期研究工作,明確分管領導和專門機構負責組織開展國防教育活動,完善國防教育教學方案和計劃,健全管理制度和績效評估機制,加大經費預算和政策支持,安排專職和兼職教師進行課程教育和組織各項國防教育活動。

                當前,中國特色社會主義已進入新時代,學校要準確把握新時代、新使命、新征程的根本要求,堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想引領,將國防教育貫穿教育教學的全過程,確保全民國防教育在學校的深入普及。

                課內課外結合,增強國防教育吸引力

                興趣是最好的老師。增強國防教育的吸引力和感染力,學校就應將國防教育與學生的課內課外活動有機地結合起來,精心策劃,開展受學生歡迎的國防教育特色活動。

                課內,應堅持將國防教育滲透到各學科教學。學校要組織各科教師,鉆研學科教材,針對各學科的教學內容,挖掘蘊含其中的國防教育元素,確定知識點、教育要素以及滲透結合點。語文教學中,結合課文的知識點進行適當拓展,增加諸如戰爭背景、人物生平、歌頌英雄的詩歌等。物理學科中,在“天體運動和人造衛星”中介紹神舟飛天、火箭軍的情況;政治、歷史教學中則注重加入時代性題材,如把“敘利亞戰爭”“伊朗核危機”等國際時事融入教學內容,引導學生在討論中敏銳捕捉國防動態、明辨是非;體育教學中,通過隊列練習,加強學生基本軍事技能和紀律性培養等。另外,要充分利用教師特長,從教師中選出優秀教學代表,選取內容進行課程設計,編寫教學方案,制作教學課件。

                課外,積極開展豐富多彩的國防教育活動。著眼發揮國防教育的綜合育人功能,以活動為牽引推動國防教育落地。在高校中組織開展以“崇尚英雄、愛我國防”為主要內容的演講活動,適時組織校際比賽交流。在中小學校開展“講英雄故事、學光榮傳統、做紅色傳人”讀書演講活動。組織開展“少年傳承中華美德·尋訪紅色足跡”活動,通過研學旅行等方式,開展革命傳統教育。積極聯絡駐軍部隊,利用軍營開放日,讓廣大師生走進軍營,親身體驗軍營生活,目睹人民軍隊變化,激發自豪感;利用暑期或寒假舉辦學生軍事夏令營或軍事冬令營,在鍛煉學生身體的同時,增強他們從軍報國的使命感;利用新生入校軍訓時間,廣泛開展愛國主義教育,涵養學生們的家國情懷;廣泛開展國防教育示范校創建活動,打造國防教育特色學校;建立開放共享的線上、線下合作平臺,構建面向師生的國防教育大課堂;從學生的喜好出發,設計富有興趣的游戲,將國防教育內容融入其中,以實現潤物細無聲。

                納入教學考評,增強教師責任感

                教師既是國防教育的對象,又是學校國防教育的組織者,其國防教育素養高低決定著學生國防觀念的強弱,學校及相關職能部門應將國防教育納入教師教學考評內容,增強他們開展國防教育的責任感。

                教師是人類靈魂的工程師,應充分發揮教師對學生的影響力,不斷強化學生的國防意識,長大后矢志強國興軍。俗話說,要想給別人一碗水,自己要有一桶水。這就要求教師不斷提高國防素養。首先,將國防教育納入教師培訓計劃。把國防教育作為教師入職、晉升的重要考評內容。其次,定期組織教師進行國防教育培訓,利用請進來和送出去的辦法,邀請國防教育專家到學校授課,并探索派送教師到相關院校學習,不斷提高他們的國防素養。再次,定期組織教師開展國防教育交流活動,舉辦國防教育教學評比競賽,激發教師開展國防教育的主觀能動性。

                將開展國防教育工作納入教師教學水平考核。教學考核是教學的風向標。學校應將國防教育工作納入教學考核內容,與其他學科一視同仁對待,將各項國防教育工作進行量化打分,激發教師開展國防教育的積極性。加強學生國防教育讀本編寫工作,結合本地區、本單位、本領域實際,組織編寫富有特色的國防教育讀物和故事叢書,擴大教材使用的覆蓋面,保證教學有教材、考評有依據。

                作為國家人才培養和輸送主戰場的學校,加強國防教育是義不容辭的責任和使命,教師作為學校國防教育中堅力量,應積極發揮其引導員的作用,有效激發學生們熱愛國防、崇軍尚武的政治熱情。

                 

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